martes, 31 de enero de 2017

Experiencias de Aprendizaje Nursery

Language Arts


Los niños y niñas leyeron un cuento llamado "Brow Bear What do you see?" el cual resalta distintos animales con su respectivo color. Los infantes identificaron esos colores a través de diferentes actividades. Una de ellas fue realizar un títere en donde cada niño escogió un personaje y de esta forma recrear la historia. Además, hicieron un ejercicio donde asociaron los números con la cantidad correspondiente de los personajes del cuento. Al final, disfrutaron mucho del juego BINGO, en donde debían escuchar atentamente la imagen escogida y taparla con un papelito en su cartón. 










Lecto-Escritura

Continuamos con el proceso lecto-escritor dando inicio a la frase Yo Me Llamo, además de ser una muestra de talento de los niños y niñas fue una actividad significativa para el aprendizaje de la misma. En esta ocasión los infantes realizaron una muestra artística a través del baile, el canto y la pintura iniciando su presentación con la frase "Yo me llamo..."







Lógica -Matemática

Durante esta semana estuvimos trabajando la asociación número-cantidad con el número seis, igualmente la escritura teniendo en cuenta la direccionalidad y los espacios requeridos.




Núcleo Temático Integrador Las Hormigas

En el desarrollo de nuestro proyecto se realizó la clasificación de las hormigas y en casa realizaron junto con los padres hormigas con diferentes materiales.



domingo, 29 de enero de 2017

Experiencias de Aprendizaje Infants

Durante esta semana se realizaron diferentes experiencias de aprendizaje para el fortalecimiento  de la motricidad fina y gruesa, la estimulación de lenguaje y las habilidades cognitivas. También la interacción  social entre los  infantes.

Jugando  con las  líneas verticales y horizontales: En la plazoleta se realizó  una pista  de carreras de motos con papel craft   ubicado  en posición vertical y horizontal donde  los niños y las niñas jugaron  subiéndose a   las motos y disfrutaron  del recorrido, en la medida en que lo realizaron  se les motivó a descubrir la direccionalidad de las pistas, haciendo énfasis en la  que estaba ubicada en posición horizontal.







Al ingresar al salón de clases se continuó  interiorizando la direccionalidad de las líneas horizontales a nivel corporal. Para esto se ubicó en  la pared el  papel craft en posición horizontal, representando pistas de carrera. Los niños y las niñas se divirtieron  utilizando carros  que  les permitieron  seguir el trazo  de la línea horizontal  estando en posición de pie.






Además  los infantes realizaron  líneas verticales con pinceles utilizando agua y siguiendo el trazo que estaba  visible en el  papel craft pegado sobre la pared.








Jugando a hacer como monos: Se entonó la canción “El mono come banana”, los niños y las niñas representaron a este animal, realizando movimientos corporales con  el sonido onomatopéyico. A cada uno se le entregaron  unas vísceras con la imagen de mono.  Los infantes bailaron donde  simularon  que eran  monos  y  estaban  buscando  su comida, es decir, las bananas. 





Para llegar a donde estaban las bananas   siguieron  un camino con direccionalidad horizontal, en la medida en que fueron  caminando  hacían  como monos. Se estimuló con preguntas sobre la direccionalidad del trazo  que caminaron y  al llegar a las bananas los infantes comieron.








Para finalizar realizaron una  ficha de trabajo.




Jugando con las Líneas Horizontales: Esta experiencia estimuló  la posibilidad que los infantes ubicaran su cuerpo en diferentes posiciones, en la medida, en que se realizó un aprestamiento para el trazo de líneas horizontales. Por ende, en principio los niños y las niñas realizaron un ejercicio de trazos en posición de pie. Se pegó papel craft en la pared y ellos siguieron la direccionalidad de las líneas utilizando tiza. 








Posteriormente, se realizó un ejercicio de trazos en posición acostados. Debajo de las mesas se pegó una ficha de trabajo sobre líneas horizontales y los infantes siguieron el trazo utilizando crayolas. Esta posición genera un mayor esfuerzo en ellos, sin embargo, favorece su tono muscular.





Para finalizar, realizaron un ejercicio en posición sentados en las sillas. Para esto los niños  utilizaron plastilina modelando  líneas horizontales.






Descubriendo los opuestos (lleno-vacío): Los infantes observaron un video alusivo a los opuestos (lleno – vacío). Se realizaron  preguntas para estimular habilidades comunicativas y la comprensión de esta nueva noción. Se realizó la adaptación del juego “Patos al agua y patos al césped”. En esta ocasión, los infantes vivenciaron estos opuestos, por ende, se realizó un juego donde a través  de instrucciones observaron cómo diferentes espacios  estaban  llenos y otros vacíos. Por ejemplo, jugando  en el parque  se les brindó la instrucción “todos a la casa” al ingresar allí se formularon  preguntas sobre el estado actual del lugar donde están ¿La casa está llena o vacía? Y ¿Cómo se encuentra el resbaladero? ¿Lleno o vacío? Así se realizaron en diferentes espacios del preescolar. Los infantes compararon estos dos opuestos representándolos con su cuerpo. 












Para finalizar la actividad, los infantes  realizaron un experimento con dos vasos realizando el ejercicio de llenar uno y el otro dejarlo vacío, tal y como lo observaron en el video, igualmente la docente les formuló preguntas acerca del experimento que estaban realizando para que identificaran cuando el vaso estaba lleno o vacío.







Conduciendo el tren: los infantes jugaron a ser un tren, asumiendo  roles como los vagones y el conductor del tren. En la medida en que los niños y las niñas representaron  el tren se entonó una canción alusiva a esto. Posteriormente se les presentó un tren con sus vagones en tazas plásticas. Se les entregaron diferentes objetos donde  los infantes llenaron  unos cuantos vagones y otros los dejaron  vacíos. Jugaron a transportar el tren con los objetos por el espacio del salón de clases.






 Se finalizó con una ficha de trabajo sobre lleno – vacío.



Actividades ludo-pedagógicas para la 

estimulación del lenguaje

Los infantes realizaron diferentes actividades lúdicas para fortalecer los órganos fono-articuladores y la estimulación del lenguaje  para potencializar la fluidez verbal, la construcción de frases y estructurar frases sencillas, tales como:
-Descubriendo el sonido de la flauta.
-Soplando confeti.
-La carrera del pimpón
-Animación a la lectura.