martes, 29 de agosto de 2017

Experiencias de Aprendizaje Nursery

Núcleo Temático Integrador

¿Cuáles son los espacios de nuestro colegio y qué hacemos en cada uno de éstos?

Los niños y las niñas realizaron un recorrido por cada uno de los espacios de la institución, asumiendo el rol de fotógrafos, puesto que su nueva amiga Manuela; el personaje mediador del proyecto, les solicitó que le compartieran fotos del preescolar para ella conocerlo y motivarse a ingresar. En cada uno de los lugares se realizaban acciones correspondientes, con el fin de interiorizar las funciones que pueden realizar allí. En este sentido, en el salón de arte tuvieron un tiempo para imaginar, crear y graficar, en el salón de danza lograron bailar, y así sucesivamente. Por último, trabajaron en equipo para representar uno de estos espacios y enviarle sus dibujos a Manuela. Cada grupo socializó su trabajo, concluyendo que nuestro preescolar se caracteriza por ser muy grande y con diversos espacios.





¿Quiénes hacen parte del salón de Nursery?

La experiencia inició con el juego del tingo, tingo, tango, el cual es de gran interés para ellos/as. A través de este juego sencillo respondían a preguntas que permitían conocer sus gustos e intereses. Por ejemplo, conocimos cuál era la comida favorita de cada uno, su juego preferido, entre otros. En sí, fue un juego de conocimiento. De esta manera, se les mencionó que Manuela los observaba por la cámara para conocer a cada uno de sus nuevos amigos/as de Nursery. Posteriormente se desarrolló una experiencia en parejas. Cada uno grafico a su compañero/a en un espejo realizado con diversos materiales, el cual también decoraron. Los infantes jugaban a verse en el espejo y compartían con su pareja algunas de sus características físicas “Yo tengo el cabello largo” “Mis ojos son grandes”, entre otras. Finalizamos con la socialización de los dibujos, compartiendo cómo es el amigo/a que dibujaron. Además concluimos con la pregunta ¿Quiénes hacen parte del salón de Nursery?





Tópico Lecto-Escritura

En esta semana potencializamos el reconocimiento de la vocal i, su escritura y asociación con el vocabulario correspondiente, a través de diversas experiencias lúdico-pedagógicas. Los niños y las niñas participaron de la búsqueda de la vocal i en la plazoleta, realizando de esta manera un proceso de discriminación al tener que reconocerla dentro de otras vocales. Así mismo, este proceso fue potencializado por medio del juego del Twister de la vocal i. Además trazaron la vocal i con pintura, decoraron la vocal por grupos con diferentes materiales y representaron gráficamente una palabra del vocabulario.




Tópico Lógica-Matemática

Los infantes participaron de juegos motores para potencializar el conteo del 1 al 20. En este sentido, jugaron a saltar 20 veces, a aplaudir, zapatear, mover una parte de su cuerpo, entre otras, siguiendo el conteo. Así mismo, jugaron a ensartar; ejercicio de motricidad fina, 20 cuencas para formar un collar. De la misma manera, potencializaron la escritura de los números del 1 al 5 utilizando tiza, y participaron de un juego de discriminación (Sopa de números), mediante el cual buscaban el número que se les indicaba y lo encerraban. 


Language Arts

Durante esta semana en nuestra asignatura L.A. trabajamos en el sonido de la letra Ff, los estudiantes lograron identificar este sonido a través de distintas experiencias de aprendizaje, como observar y escuchar un video en donde reconocieron esta letra y las palabras que inician con ella. Con base en esta experiencia los niños y niñas se divirtieron coloreando la imagen de una rana (frog), otra de nuestras experiencias de aprendizaje fue escuchar la historia ‘The Fox and the Tiger’ en donde el protagonista era un zorro (Fox) al cual debían identificar para luego realizar un títere en representación a este.
Basados en el sonido de la letra Ff pudimos ver y escuchar la historia del ‘Rainbow fish’ un pez muy colorido y amistoso, los estudiantes decoraron a su gusto la imagen de un pez (fish) que representó a este amiguito tan colorido, durante esta experiencia pusieron en práctica sus conocimientos de rasgado. Dando conclusión a este tema ‘el sonido de la letra Ff’ los niños y niñas observaron imágenes de distintos animales y objetos que inician con esta, también decoraron la letra Ff con papeles de distintos colores.

























lunes, 28 de agosto de 2017

Experiencias de Aprendizaje Infants

Núcleo temático integrador

“Mi escuela”


Durante esta semana los infantes participaron en el primer  núcleo
 temático integrador del año escolar, teniendo como fundamento el
 proceso de adaptación; con el objetivo de familiarizar a  los niños 

y las niñas   al nuevo contexto escolar que están explorando y conociendo. Convirtiendo a  la escuela  en  su segundo hogar con nuevas experiencias de aprendizaje que fortalecerán la formación integral a través del juego y la lúdica, fortaleciendo   la interacción social con pares y docentes.


Experiencia sensibilizadora:

Bienvenida a nuevos amigos:


La experiencia de aprendizaje inició con la lectura de un cuento “Boris, un nuevo compañero en la escuela”, por medio de esta lectura se realizaron preguntas sencillas y se presentó un nuevo amigo (títere),  con ayuda de los niños y las niñas  le colocaron un nombre  “Manuel” quien los invitó a conocerse por medio de una canción, donde cada infante decía su nombre y de esta manera  familiarizarse entre pares y docentes. Además realizaron una actividad de motricidad fina pegando pastas que con anticipación ellos partieron, para  pegarlas  en una imagen asociada con el salón de clases.


En la siguiente actividad  Manuel les presento a los infantes  a una nueva amiga,  quien al principio se mostró muy tímida por que no conocía el  lugar en donde se encontraba, por medio de esta situación se   estableció a un dialogo para que los infantes se presentaran  y le colocaran un nombre “Lucia”. Luego de la presentación de los títeres, se motivó a los infantes a realizar una actividad de motricidad fina donde representaron el colegio con palitos paleta.




Experiencias de soporte pedagógico

Jugando con las manos: los niños y las niñas  participaron en diferentes estaciones  de motricidad fina que estimularon   la coordinación  óculo-manual:

 1.       Una cuerda con ganchos de madera, donde jugaran a abrir y cerrar los ganchos.


1.       Papel craff pegado en la pared, donde los infantes pintaron con pinceles realizando diferentes movimientos con sus manos, en posición de pie.


1.       Papel  cometa y silueta, realizando rasgado. 


Garabateo, los infantes realizaron  garabateo  con tizas en hojas de trabajo


4.       Garabateo, los infantes realizaron garabateo con marcadores en espejos del salón de danza. 






Explorando el parque: Los infantes jugaron en el parque, pasando por un circuito de motricidad gruesa:
·         Equilibrio  y lateralidad.


·         Estimulación del lenguaje:

·         los infantes observaron un video del cuento “los tres cerditos”, por medio del cual re realizaron preguntas sencillas.


·         Se narró un cuento con títeres planos con imágenes de animales, realizando preguntas sencillas en el inicio y al final de la historia. Luego  con platos desechables  los niños y las niñas realizaron un títere.






Experiencias de Aprendizaje Toddlers

WELCOME BACK TO SCHOOL.
¡BIENVENIDOS A TOODLERS!

A partir de esta semana empezó la aventura que vivirán los niños y niñas de la sede Berckley Villa Campestre en el nivel de Toodlers. Nos emociona y alegra mucho recibir rostros nuevos y otros no tan nuevos que en periodos anteriores hicieron parte de nuestra familia Berckley en el nivel de Infants.


Durante este nuevo año escolar por el nivel de Toodlers los niños y niñas no solo se divertirán, jugarán, exploraran y conocerán cosas nuevas sino que además y aún más importante fortalecerán sus dimensiones y conocimientos de manera significativa con el acompañamiento de cada uno de los docentes que hacemos parte de este gran nivel, de igual forma en compañía de cada uno de los padres de familia quienes son pieza fundamental del proceso y crecimiento integral de los infantes. 

En relación a ello durante esta primera semana estuvimos recibiendo a los nuevos integrantes que formaran parte de la familia del grado Toodlers, los niños y niñas quienes junto con sus padres vivieron un día de integración y bienvenida, a través de actividades lúdicas y significativas que permitieron conocer un poco más sobre cada uno de los educandos, sus intereses, su familia y sus gustos. Permitiendo a través de estas experiencias que los niños y niñas se familiarizaran, se sintieran felices, cómodos y confiados con su colegio y con su nueva familia Toodlers







Durante la siguiente semana seguimos compartiendo y vivenciando experiencias lúdicas y significativas que permitieron fortalecer el proceso de adaptación de los niños y niñas a su nuevo grado escolar, para ello cada una las actividades ejecutadas en esta semana dan oportunidad a que los niños y niñas del grado Toodlers exploren y conozcan cada uno de los rincones de trabajo que les ofrece el colegio así como también conozcan y compartan con los demás niños y niñas que formaran parte de su equipo escolar. Por lo mencionado es importante durante estas primeras semanas posibilitar a los infantes espacios y actividades de comunicación y exploración que les permita familiarizarse con lo que día a día encontraran en su rutina escolar durante este nuevo año lectivo.
Todo ello por supuesto con su debido acompañamiento, en donde los docentes más que ser líderes nos convertimos en ser unos guías para los niños y niñas, que van de la mano junto con ellos para aprender juntos, guiándolos y permitiéndoles espacios lúdicos y significativos donde sus habilidades, dimensiones y destrezas sean su mejor herramienta de trabajo, las cuales día a día se fortalecerán y les ayudaran a ser niños y niñas más autónomos y críticos en el desenvolvimiento de las actividades de su vida diaria dentro y fuera de la escuela.
A continuación compartimos fotos de las experiencias desarrolladas en el grado Toodlers durante estas dos primeras semanas del regreso a clases: 

¡Sean todos bienvenidos a esta gran aventura!